Gyenge látás az osztályban

gyenge látás az osztályban

Se nem vakok, se nem épek. Így egy kicsit mindig ismeretlenek maradnak.

Gyenge látás az osztályban

Ismerjük meg hát őket egy pedagógus és egy édesanya szemével! Egy kis matek.

Látásóra a 4. Németh László munkái.

Az ép gyenge látás az osztályban, latin nevén visus: 1,0. Ha valakinél ez az érték visus 0,3, akkor az az egészséges szem működésének harminc százalékát jelenti. Ilyen fokú látássérülést már gyenge látás az osztályban hívnak.

gyakorlatok a látáshoz, hogy a távolba nézzenek

De vajon minek látja a harmadát, akinek a visusa 0,3? A tárgyaknak?

Család-barát: Homályos látás – a szürkehályog gyógyítása

Vagy csak egyharmadnyi távolságig ismer fel bármit is biztonsággal? Vagy esetleg mindent lát, csak jóval homályosabban, elmaszatolt kontúrokkal? Nem tudtam. Elképzelni sem. Két univerzum határán, avagy hová tartoznak a gyengénlátók?

Pedig próbáltam.

melyik gomba javítja a látást

Ezerszer, tízezerszer. Aztán segítséget kaptam Temesy Ágnestől, a fővárosi gyengénlátók általános iskolájának intézményegység-vezetőjétől.

Rejtélyes XX. század - Sztálin kézbe veszi a Vörös Hadsereg irányítását gyenge látás, mint a karma

Az iskolának utazó gyógypedagógusa is van, aki saját élményhez segíti azokat, akik szeretnék megtapasztalni ezt az állapotot. Jelenlegi hely Hova is tartozunk? Egy okos kis eszköz, a szimulációs szemüveg segít abban, hogy látásgyakorlat gyertya, milyen olvasni, enni, vagy éppen elkapni egy felénk dobott labdát akkor, ha mondjuk látótérkieséssel, csőlátással élünk ilyenkor a perifériába eső tárgyak láthatatlanok.

Az ezzel a tünettel élő gyerekeknek állandóan pásztázniuk kell a környezetüket, mert akár át gyenge látás az osztályban eshetnek egy közvetlenül előttük gyenge látás az osztályban akadályon.

S ha a kórkép ennek épp a fordítottja — azaz az érintett gyermek ugyan a periférián jól lát, de az éles látás helye sérült —, azt is kipróbálhatjuk a szimulációs szemüveggel.

Viszik is mindenhova, ahová csak hívják őket, de az iskolán belül is hasznát veszik. Ott vannak például az ép látó osztálytársak, a tanárok, a sporttársak vagy épp a konyhás nénik. Betegszoba TV gyenge látás az osztályban szürkehályog Talán azért is vagyunk még mi, felnőttek is bajban — mit gondoljunk, hogyan kerüljünk közelebb a gyengénlátókhoz —, mert ők valahogyan két univerzum határán élnek, se nem vakok, se nem élesen látók.

Látásóra a 4. osztályban 2. század

A szakma úgy hívja ezt: dilemmás adaptáltság. Szemvizsgálat iskolakezdés előtt: elkerülhető a gyenge látás az osztályban tanulási problémák egy része Míg egy vak gyermek pontosan tudja, hogy ő nagyon más, mint csökkent látás depresszióval többiek, és kamaszkorára akár kríziseken keresztül érzi át a súlyát, a gyengénlátó fejében mindig ott sorjáznak gyenge látás az osztályban kérdések: »Sérült vagyok?

Kell-e engedményeket kapnom, kérnem? Igen, próbáltam elképzelni, hogy mit lát a nagyobbik lányom — merthogy nálunk ő az érintett.

ellenőrzőlista megtekintése

Pontosabban mit nem lát a visusa 0,3. Ő egyébként úgy jön-megy, sportol, él, mintha tökéletes lenne a látása. Hova is tartozunk? Ha találkozol vele, és nem tudod, gyenge látás az osztályban, soha nem gondolnád róla. Míg évtizedekkel ezelőtt a 0,1 alatti visusú, az akkori terminológia szerinti alig látó gyerekek a vakok között tanultak, ma már, az optikai eszközök robbanásszerű fejlődésének köszönhetően ők is a mi iskolánkba járnak.

látássérült villám

Amennyi látásmaradványa van a diáknak, mi azt igyekszünk fejleszteni, és ez eltérő pedagógiai módszereket jelent. Ha van látásmaradvány, a középpontban a vizuális nevelés áll, legyen szó akár az írás, olvasás tanításáról is, míg világkép fogalma vak gyerekeknél a tapintáson és a halláson keresztül lehet az ismereteket átadni.

Nálunk az utolsó percig, sőt még azután is maradhat a gyermek, tehát akkor is, ha időközben elveszíti a látását. Így tanulóink között mindig van négy-öt vak diák.

Ő ezzel a szembetegséggel született, adott számú ép látósejttel kell gazdálkodnia egész életében. Így fordulhatott elő, hogy már a játszótéren a legkisebbként a legveszélyesebb mutatványokra vállalkozott, és szintén az elsők között tanult meg két keréken biciklizni.

Két univerzum határán, avagy hová tartoznak a gyengénlátók?

Számtalan sportban, amit kipróbált vagy a mai napig űz, soha nem érte sérülés. Óvodás korában három évig járt labdarúgóedzésre, egyetlen kislányként… úszás nyaranta, korcsolyázás telente, akrobatikus kosárlabda, lovaglás, artistaképzés… tuti, hogy valamit gyenge látás az osztályban, de nem is ez a lényeg.

És biztonsággal, önállóan közlekedik, paníroz rántott húsnak valót és sorolhatnám. Persze azért vannak jelei a látássérülésének, melyeket egy szakember, de még egy anya is észrevesz.

Például az, hogy a tárgyakat, könyveket addig forgatja, mozgatja a szeme előtt, amíg azok a legélesebb képet adó térbe nem kerülnek. Vendégként az egykori osztályban Egyébként ez volt az első tünet, melyre egészen pici korában felfigyeltünk.

Aztán ott volt a nagy kérdés: járjon átlagos intézménybe, vagy keressünk neki speciális helyet, ahol hozzá hasonlók közt lehet?

a látás görbületének sugara

Az, hogy a területi, önkormányzati óvodába íratjuk, nem volt kérdés, és nem is bántuk meg. Ahogyan azt sem, hogy alsós pályafutását is egy többségi iskolában kezdte, ahol minden támogatást megkaptunk. A tanító néni és az iskola többi munkatársa is nyitott volt, utazó gyógypedagógus ún. Ez egy állítható magasságú asztallap, mely a kívánt szögben, a gyerek szeméhez közelebb tartja a könyvet, hogy ne kelljen görbe háttal rágörnyednie a lapokra.

Ezt gyenge látás az osztályban annyira imádta, hogy az első hetekben mindenhová magunkkal kellett vinnünk, függetlenül attól, hogy terveztünk-e olvasós programot, vagy sem.

Olvassa el is